兰州晚报讯3月8日下午，随着我市高考“一诊”英语科目考试结束，今年我市高三考生的首场诊断考试也落下了帷幕。检测第一轮复习成果的“一诊”对于高考生至关重要，对于考生而言，试题的难易程度、侧重点等都是关心的重点。为此，本报再次邀请兰州一中高三一线名师，对当天的文综、理综、英语各科试题进行点评，诊出问题，引导考生后期备考。
试题分析：能够把握时代脉搏，对《考试大纲》所规定的能力进行多角度考查。第41题通过对《红星照耀中国》背景及影响的考查，做到了中外知识高度融合，与2018年高考试题十分神似,从批改的情况来看，难度较大。第42题围绕文艺复兴，考查唯物史观、历史解释等学科核心素养。整卷有比较高的信度和效度，对复习备考有重要的参考价值。
备考建议：二轮复习时长大致两个月，主要任务是夯实基础，提升能力。要达到基础知识扎实，结构体系清晰，分析判断有据，阐述评价有理的要求。要达到这一要求，必须紧紧围绕学科核心素养，以历史思维为核心，以形成良好学习习惯为目标。具体要做到以下几点：
1.师生共同研究《考试大纲》，特别要明确考试的能力要求，关注社会热点问题。
2.要着重建构阶段性通史知识体系，深入理解和掌握基本历史概念，从、经济、思想文化三个维度梳理知识。要掌握古今对比、中外对比的基本方法。要避免大跨度专题复习和浅层次简单重复学习。
3.通过适度练习，培养概括历史特征、分析历史背景、历史影响的能力，提高史料实证和历史解释素养。同时，将唯物史观、家国情怀教学贯穿始终。
试题分析：试题选用的背景材料涉猎面广、内容丰富，涉及最近一年国内外经济、、文化生活领域的最新重大事件，体现了学科时效性强的特征。选择题总体的难度不大，考查的都是教材主干知识，基础性较强，唯一遗憾的是没有出现图形题，图形题是近几年高考经济类选择题的必考题型。非选择题考查对知识的综合理解和应用，较选择题的难度大一些。试卷整体难度适中。
备考建议：1.夯实基础，建构学科知识体系。一轮复习已经结束，学生应该较全面地掌握了基础知识点，但只停留在“知识点”上还不够，要在接下来的二轮复习中将琐碎的知识点梳理整合为横向及纵向的知识网，在知识点的关联性和逻辑关系上有所提升。
2.关注社会热点重点问题，将教材知识与时政热点相结合，提高复习效率。对时政的关注不是靠一朝一夕的突击，而是在生活和学习中要点滴积累。高三学习任务重、时间紧，学生自主学习和拓展的时间有限，这就要求教师在日常讲课中结合教材知识融入时下国内外重大事件，学生在学习中关注时政，在思考时政中加深理解，在学与思的结合中提升能力。
试题分析：试题知识板块配置全面，考查形式灵活多样，题量、分值设置比较合理；突出学科特色，注重地理思维能力的考查。由于高考复习阶段所限，个别题目设问的知识记忆性，以及在体现中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、习新时代中国特色社会主义理论等内容的考查方面，体育评论与高考命题要求趋向尚有一定差距。
备考建议：1.立足高考命题指导思想，既从宏观上了解高考命题动态、又从微观上重视每一个知识板块及考点在纵横方向上所体现的地理思维价值和地理核心素养。做到考什么就复习什么、怎样考就怎样复习。
2.通过接触高考真题，了解体会高考所考查知识与能力的深度与广度，领悟高考试题所蕴含的学科分析方法、解题思路、文字或图像及其表达、转化的科学与逻辑关系，在核心素养、知识基础、个体能力与考查要求之间取得最佳平衡点，切实提高考生应考的关键能力和品格。
3.二轮复习中，除了巩固基础，更要进一步加强综合，尤其重视理论联系实际，提高分析、解决问题的能力。将学科知识与学科前沿发展成果、时事热点、十九大精神、优秀传统文化、习新时代中国特色社会主义理论、经济转型、改革开放四十周年的巨大成就等问题联系起来，进行迁移性思维训练，提升地理核心素养，增强复习和提分的有效性。从“火起来”到“活起来”——国家文物
4.强化区域空间意识，提升读图析图能力；突出学科特色，在解答地理要素特征及成因、人类活动的区位因素及人地关系与可持续发展措施类题目时，尽可能多运用专业术语进行表达，提高话语意识和文字驾驭能力。
试卷分析：1.注重基础知识，关注知识体系，考查方法多样化。第三、五题通过知识点揉合，以不常见的表达描述基本知识点。31题以风电场的级联效应为背景考查抵抗力稳定性概念及种群数量特征。
2.注重实验设计及探究能力。通过设置新情景考查实验设计技能及完善实验步骤能力，注重实验过程中关键信息因果关系的思考与作答。如29（2）题叶温降低后，植株生长高度为何降低？第（3）题对于花序细胞呼吸作用中能量分配的思考等。
3.语言表达要求规范。30题通过设计有关胰岛素为主的“血糖调节”实验，对结论进行总结；选修部分要求学生总结显微镜直接计数结果为何偏大，操作过程中为何灼烧接种环等。此类试题要求学生重视并提高语言表达能力。
4.加强理科素养，分析表格、数据的能力。29题、30题均以表格形式呈现实验数据，要求学生找出自变量、因变量及因果关系，方可作答。其中29（1）题有一定的思维深度，需要纵向、横向比较数据后，可得出夜温为植物生长的主要限制因素。32题以孟德尔遗传定律为背景，通过基因型、表现型种类的考查，及最终实验结果的预期，体现学生的思维能力以及计算能力。
备考建议：此次试题有助于我们了解命题趋势，把握复习方向，认真钻研《考试大纲》中的必考点、重点与非重点，特别是变化部分，如选修添加专题4《酶的研究与应用》、专题5课题3《血红蛋白的提取与分离》的考查，我们应加强此部分的备课与习题训练。同时针对二轮复习，注重基础知识，回归课本，做到系统、全面的备考；查漏补缺，就薄弱部分做针对性的训练；强化思维训练，注意题目设计的完整性。
试题分析：题目的设计体现了高考所要考查的“五种能力”，既理解能力、推理能力、实验能力、综合分析能力和应用数学处理物理问题的能力。
本次考试题有三个亮点，一是以考察学生的基础知识为主，避免了偏题和怪题，符合当前高考对试题的要求；二是选择题看似简单，但灵活性很强，能很好地考察学生的发散思维能力；三是将当前的科技应用融入到试题中，符合2019年考试大纲“有利于培养学生综合能力和创新思维，促进学生德智体美劳全面发展”等新要求。
备考建议：1.在二轮复习过程中引导学生理解吃透考纲要求的72个必考考点和32个选考考点以及12个必考实验和4个选考实验。
2.引导学生由点到面地梳理知识结构，形成知识网络，做到心中有数。
3.加强基础知识和基本方法的训练，熟练掌握常规题型，能够举一反三、融会贯通。做熟练透简单题和中档题，适度涉及较难的题目，不做偏题和怪题。
4.充分重视每一次考试，训练考试技巧和答题规范，逐步减少出错率。从每一次考试中发现问题，并围绕发现的问题有针对性地训练，使学生在不断地纠错过程中得到提升。
试题分析：试题注重考查常见元素化合物、基本反应、核心原理，充分落实了双基。检测了考生的“宏观辨识与微观探析”、“证据推理与模型认知”等学科素养；试题以前沿科技成果和社会热点问题为载体，考查社会科技生活中的化学问题，渗透了可持续发展的意识和绿色化学观念，检测了考生“科学探究与创新意识”、“科学精神与社会责任”等学科素养。
备考建议：1.紧扣教材，落实双基。只有掌握了基本知识，才能转化为关键能力，形成学科素养。不仅要理解常见元素及物质的性质、基本反应类型、化学反应原理，熟练掌握化学实验基本仪器及使用方法、化学实验基本操作等，还要深入挖掘教材中的资料卡片、科学视野等资源，加深对教材的理解。
2.专题复习，提升关键能力、训练思维方法。高考化学命题注重测量学生自主学习的能力。在专题复习时不仅要注重训练学生快速阅读图表，提取、整合关键信息，逻辑推理，解决相关问题的能力；还要注重学科思维方法的训练和学科思想的渗透，比如微粒观、变化观、平衡观等。
3.密切联系实际、注重化学的应用价值。不仅要学会运用化学原理解决生活中简单的化学问题；还要多关注新物质、新材料的研发，废旧材料的回收利用，环境保护等科技和社会问题，并能从化学的视角将实际问题分解。
试题分析：试题整体难度适中，考点全面，时代感强。阅读材料新颖，话题涉及电影介绍、社交媒介、嫦娥四号等，体裁多样，有应用文、说明文、议论文、记叙文。所选文章除了考查考生的细节和深层理解推理能力，更是引导考生关注科技发展、沟通和交流，在语篇选取上融入了中国探测仪着陆月球背面、节约与环保，尤其探讨了抖音所带来的利与弊，新四大发明这一话题能够激发考生的民族自豪感，引导考生养成良好的思维品质、思辨精神和人文情怀。书面表达是书信文体，话题有关研学旅行，这与考生的真实经历息息相关，应该有话可说，有情可表。答此题时应做到要点完整、表述正确、衔接自然，适当运用高级词汇和复杂句式。
备考建议：1.以《考纲》为导向，扩展阅读素材来源，提升阅读技能。2019《高考试题分析》明确提出，阅读部分要求学生读懂选自英语原版书籍、报纸和杂志（含网络版）的关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。阅读和完形填空注重细节考查，同时考查学生语篇整体理解和上下文的逻辑推理判断能力。考生应养成快速阅读、整体理解的习惯；注意限时阅读；捕捉关键内容；加强长难句的解析。
2.扩充词汇量。考生需从课本知识出发，立足考纲词汇，注重高频词汇的积累，尤其注意熟词生义、一词多义等现象，根据构词法、短语搭配等继续扩大词汇量。
3.注重纠错。综合近几年的高考英语试题，不难看出，中等难度的试题目占了较重，对于时间有限的考生，应该把主要精力放在基础性的题目上，常错题多做，多反思，难题少做，怪题不做。
4.回归基础，注重书写，规范答题。建议在后期复习中加强单词拼写、词性转化、常见句式、固定搭配等基本知识的巩固性训练，提高考生的语言综合运用能力。兰州晚报全媒体首席记者张鹏伟
