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随着新课程改革的不断深入，素质教育得到了全面贯彻与实施。在新课改的背景下，学校体育教育的地位得到显著提升，延边地区体育中考改革力度也逐渐加大，这极大调动了学生参与体育锻炼的积极性，全面增强学生的身体素质。体育中考为学校体育注入了新的活力，也给初三学生带来了体育锻炼的动力。
当然，体育中考还存在很多不足之处，如将体育纳入到中考行列之后，体育的应试教育弊病也逐渐形成了，如何保证体育中考符合新课程标准，如何保证学校体育教学不走入僵化的路径，这些问题都必须进行思考和解决。我们要以积极、发展的眼光看待体育中考。因为如果没有体育中考，学生体育运动时间会被文化课所挤占和代替，体育锻炼也就成了中学教育的荒漠地带。体育中考应成为一种导向，引领学校体育，引导学生的体育健康之路。
本文以新课程改革下延边地区体育中考现状及其影响因素分析为研究对象，主要运用调查问卷、文献资料、数据统计、专家访谈等研究方法，对2010-2013 年延边地区体育中考的实行情况进行调查，以项目设置、测试标准、学生、教师各方态度、课程设置、体育教学、新课程改革影响等方面作为探讨的内容，并总结出以下内容：
（2）近两年，延边地区体育中考在选考方式、项目设置等方面有所改革，这符合新课程改革的理念。但是设置项目不合理现象突出，很多项目成了摆设。另外，单一化的考评标准、随意性的过程考核，使体育应试教育的怪圈难以摆脱。
（3）中学体育课程在体育中考的影响下逐步完善，体育教学内容与形式也得到不断更新， 然而体育课堂单纯训练中考内容，这违背了体育教育的规律。
（4）体育教师的地位在体育中考的前提下获得了显著提升，但也使得教师只以中考为教学标准，教师自身与学生对体育锻炼的厌烦情绪不断高涨。
（5）延边地区体育中考带给学生更多的体育锻炼时间，但却并没有真正激发学生的运动积极性，特别是毕业班的学生普遍感到压力巨大，不喜欢上体育课。体育中考应该是一种促进动力，促使学生培养良好的锻炼习惯，促使教师提升教学能力，引导学生正确对待体育运动与中考。
