精选-体育教学反思-范文_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。体育教学反思 体育教学中的反思 在教学中进行反思，即及时、主动地在 教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。 课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、 手段以及目标
体育教学反思 体育教学中的反思 在教学中进行反思，即及时、主动地在 教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。 课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、 手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教 学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。 1．学生在课中的参与 学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参 与或少参与，就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参 与的广度，又要看参与的深度。就广度而言，学生是否全面参与 到课堂教学中来，是否参与了课堂教学中的每个环节；就深度而 言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。 2．学生在课中的交流 交流是培养学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主 体的具体体现。课堂中，教师只有创设、和谐、平等和宽松 的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽 的、自主的，可以与教师、同学之间进行平等对话的。教学中我 常用“随机式”的分组方法进行交流，这有利于学生的个性发挥， 但由于素质的差异不能进行很好的交流；于是可以用“朋友式” 的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进， 交流的气氛相当浓厚，学生的个性更能无拘无束的发挥。因为他 们是朋友，从而也促进了学生的学习积极性，也减少了个体的差 第1页 异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组 能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“朋友式”交 流，合作式的学习，发现许多变向运球的方法是丰富多彩的。 3．学生的目标达成 在课堂中，教师要时刻关注学生有无切实掌握动作技术，并将所 学的技术纳入自己原有的技术中融会贯通。同时还要关注在目标 的达成过程中是否积极主动的投入，中国新闻评论是否熟练地掌握和运用，在 致力于面向全体的同时，是否能让素质好的“吃得饱”，让慢生 “吃得了”。让每个学生学有所得，各得其所。本节课以“变向” 为主线，让学生在相互“追逐”的游戏中获得身体变向的脚步动 作。然后结合篮球运球追逐，让学生自定目标，在目标的统领下 合作学习，分别达成自己的目标，这样就能激发学生的学习动机。 同样也体验到了成功的乐趣，从而使每个学生都得到了发展。 体育教学后反思 课堂教学都是在教学后的评价反思、反馈纠正中得以升华，反思 取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”。是找出原 因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。 1．成功的经验 它可以是教学设计的奇思妙想，灵机一动；也可以是教学方法的 精心安排，巧妙之举；更可以是师生交流的精彩的对话……这些 成功的教学经验值得以后的借鉴。本课最成功之处就是在运球中 利用了“相互追逐”的游戏；在游戏中体验身体的变向，体验脚 第2页 步的移动，为延伸到本课的重点、难点伏下美好一笔。 2．失败的教训 再好的教学方法在实施过程中也有节外生枝的，可怕的是没有进 行系统地回顾、梳理，没有对其作深刻的反思、探究和剖析。那 么在今后的教学中要更上一层楼很困难，只有吸取教训，总结、 反思失败的原因，找出解决问题的方法，才能使我们的教学再接 再厉。在变向运球的教学中，一味的讲究“变向”，而忽视了学 生带球的变向，所以在协调能力较差的学生展示时，球是变向了， 身体没有及时变向，发现自己没有深入到这一层次的学生中去。新闻评论 因而这部分学生对自己的目标达成是不理想的。 3．教学的应变 课堂 教学中，随着基本部分的展开，师生的思维发展及情感交流的融 洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感。这种“做法”要 比自己平时想的高明得多。这些“智慧的火花”常常是不由自主、 突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉便会因时过境迁而烟 消云散，令人后悔莫及。 4．教案的修正 课上完后，静心沉思：除了上述提到过的问题以外，组织教学方 法还有何新招？教法、学法上有哪些创新？易发生的误区有没有 突破？引导是否得当？练习是否到位？体现了哪些教学规律？ 等等。及时记下这些得失，并进行必要的整合与取舍，考虑一下 第3页 再教内容时应如何处理，并记录下来，可成为今后教学的丰 富素材。 总之，教师在进行教学后反思时要及时做好笔记。教学的探索创 新不是一两天就能完成的。要做到常思常想，常想才能常新，善 于捕捉灵感的火花，勤于动笔。同时还要经常学习教育理论，积 累教学资料，以便更好地指导自己的教学实践。把自己磨炼成适 应新课程改革的科研型教师。 第4页
