你还记得上学时候的体育课吗?你一个学期能见到体育老师几次?近日，一位体育老师晒出了他“卑微”的聊天记录体育课经常被其他科目的老师以各种理由占用，只能无奈、尴尬地回复“好”。此聊天记录一出，引来不少网友的共鸣，大家纷纷晒出自己的经历。比如，评论网有网友说本应该是体质最好的那个，最后却经常被“生病”!
看到这份“卑微”的聊天记录，很多人情不自禁地露出苦笑。当然，这份发生在微信群里的聊天记录，一般人看不到，但有关“体育老师生病”的段子，却是装满了求学回忆。有网友回忆起上学时，“高一的时候班主任非要说体育老师生病来不了，然后一下课我们就看见体育老师在操场跟其他老师跳山羊。”此情此景，似曾相识。
有人讲，在当前的教育体系中，体育老师可谓是最大的“背锅侠”。比如那个经久不衰的段子，“你的数学是体育老师教的”，体育老师连自己的课都不能保证，连自己的学生都见不了几面，这个锅背得太冤了。面对沉重的教育现实，体育老师也只能感叹一句“我太难了”。
体育老师卑微的背后是体育课的卑微。关于体育课的重要性，那句“体育之效，在于强筋骨，增知识，调感情，强意志”，其实已经讲得很清楚了。此前，朋友圈流行清华大学经济管理学院中国与世界经济研究中心主任、哈佛大学经济学博士李稻葵的一篇文章。李稻葵发现一个现象，西方精英大学十分注重培养有运动背景的学生，而国际上很多成功人士，都是职业或业余体育运动员出身。可以说，一个不重视体育的教育，一定是存在问题的教育，这样的教育，很难培养出时代需要的海量人才。
能说现在不重视体育吗?这些年来出台的体育规定还少吗?足球进校园、游泳进校园、跑步进校园要求和倡议，一个接一个。而在当前的考试设置中，也有体育的一席之地。比如，很多地方的中考，都有体育分。有不少城市围绕体育做了不少加法，不仅提出了一些特别要求，而且也掏了不少钱，很多学校的体育设施已经鸟枪换炮，有了本质提升。
但是，“体育老师生病”引发热议表明，体育课的问题依然不少。治病要治根，治乱要治本。这当然不错，可在很多时候，能够找到“根”与“本”，能够彻底解决“根”与“本”的问题吗?就体育课而言，弱势是事实，但从解题思路出发，当前依然有很多可以选择的做法。譬如说，把形成共识的做好，把形成规定的落实好，就能够极大地改变体育的处境。
很多人童年阴影之一就是“体育课取消，改上语文/数学/英语/物理/化学”，每当体育课到来的时候，“文化课”老师总有各种理由阻拦住同学们冲出教室的脚步，让大家乖乖自习或是做试卷，现在想起也只能是心疼一下曾经的体育老师和自己。体育老师“被生病”的背后暴露出的是我国教育系统中对体育的不重视以及体育课程落实的不到位。
(1)学校对体育课的不重视，体育课目前还被视为“活动课”、“放松课”，从学校到老师再到学生，很少有真正重视、将其视作一门重要课程的。虽有大量体育设施建设、资金投入，表面上看似在重视，但实际对待体育的态度还是没有转变。
(2)传统教育压力大。在以试卷考试拿分择校的情况下，学生争分夺秒，各科老师为争取更多的时间，往往会直接牺牲掉文体课程，虽然体育也要考试算成绩，但分值不高，且在大家眼里够简单，只要练习就能过。
(3)体育老师的退让，助长了“被生病”现象。体育老师自己对教育都不重视，又如何能受到他人重视。
体育老师卑微实质是教育缺钙。制度上，对体育课在所有课程中的分量需加以提升，考核也不应只在最末的考试中，对平时课程出席参与都应当有考量。在操作上，体育课程设置要更科学有趣，不要只是重复;授课中应针对性的调整内容，尤其是针对不同班级平均情况或个体特点;最重要的还是体育老师的执教能力，除本身体育教育外，还需多了解综合教学知识提升能力，更要有责任心，坚持落实好课程推进;此外，学校面对当前情况除做好通知引导外还需做好课程落实监管，对体育课重视教学督导增加课程交流。
