关于体育的作文 10 篇 关于体育的作文： 体育课 星期五的第四节课，给我们带来了无穷的欢乐。 我们到操场集合，围成了一个大圆圈。体育王老师让我们“1、2、3、4” 报数。谁报到几，就第几波上来。我报到的是“1”。对了，我们玩的游戏是“打 鸭子”。 游戏开始了， 我刚上来就被王艺铮给打下去了， 真不高兴。 该第二波了， 打来打去十分的激烈，第三波第四波就更别说了。都打完一轮后，老师又让我们 又从头来了一轮，我决定要好好表现。于是过了一会儿，第一波就剩我和杨承润 了。突然，不明白谁打了我腿一下，我就下来了。第二波和第三波都打完了，第 四波最后就剩王艺铮了，我为了“报仇雪恨”，就十分想把她给打下了。好，机 会来了，球正好传到我那里来，她也没注意，我使劲一砸，耶！砸下来了！就在 这时，下课铃响了，我们只好恋恋不舍地回班吃午饭了。 我喜欢体育课！ 关于体育的作文： 体育运动 冬天到了，天气冷了，体育课上，我们进行了许多健身运动，有拍皮球、 转呼啦圈、投沙包、跳绳等等。这些运动不仅仅仅给我带来了快乐，而且给我们 带来了健康。 这天体育课上我们进行了踢毽子比赛，我们女生分成了几个小组，我和刘 奕她们一个小组。我有一次踢了四个，居然在我们组踢得是最多的，但是我不会 用左脚踢， 也不会踢出花样， 以后我还要多练习， 这样就能够把我锻炼的很健康， 学习和运动都很重要。 关于体育的作文： 我爱体育 我是一个男孩子，生性好动。所以，我特喜欢体育运动。每星期的四节体 育课是最期盼的。 去年，我们学校举行的体育节活动中，我参加跳绳、呼拉圈、接力赛、运 球四个项目的比赛。经过激烈的角逐后，我得到了年级的跳绳第一名，呼拉圈第 六名的好成绩。当我拿到第一名的奖牌和荣誉证书的时候，我的心里很激动，像 吃了蜜一样甜滋滋的，别提有多高兴啦！ 今年体育节我还是参加了跳绳的比赛。为了比赛，我加紧练习，练得我脚 趾头都快红了。最后熬到了比赛的时候了，比赛的气氛让我有点紧张，但我还是 跳了一百八十四下的成绩， 可还是有一个班的女同学跳了一百九十三下。没想到 女生也能跳得那么棒，心想：要是我能跳快点就好喽！ 在二十九届的北京奥运会上，我们国家取得了金牌数和奖牌数的第一，让 我们中国人扬眉吐气， 我觉得作为中国人真的很自豪！也真期望以后能像奥运健 儿一样为国争光。 关于体育的作文： 趣的体育课 这天早上的体育课，我们玩了“改换目标”的游戏。游戏规则是：大家围 成一圈，选两个人，一个追一个跑，追的人如果抓到了跑的人，跑的人就变成追 的， 追的人就变成跑的。 跑的人如果太累了， 就能够选围成一圈中的任何一个人， 站在他前面，被选中的人就要代替他跑了。 游戏开始了，同学热情高昂，跑的同学还没跑多久，其他同学就开始大喊 大叫： “选我！ 选我……”有的同学竟然拉住跑的人， 想替他跑。 轮到杜宝玲跑， 她跑得上气不接下气，就选我了。我赶紧跑了起来，灵巧地躲开了林坤的手，往 前冲去。不一会儿，我也累得气喘吁吁，我又选了罗婧雯，让林坤追她了。 上体育课真搞笑。 关于体育的作文： 我喜欢的一项体育运动 我最喜欢的体育运动是踢毽子儿。我喜欢踢毽子，是在半年前我和我表姐 的一次踢毽子比赛。 那天，表姐到我家玩。我们一齐写完作业以后，觉得有点儿累，于是表姐 提议说：“我们来玩踢毽子吧。”“但是，我不会踢怎样办？”表姐说：“我先 来做示范，然后你再踢。”说着，她踢了起来。1、2、3……她踢得可线 多个，该我踢了，我觉得腿有点儿不听使唤，胳膊也跟着较劲儿， 只踢了 2 个，毽子就被我踢飞了。接下来我们又踢了半天，可我还是没有抓到要 领，踢得还是很少。到了 5 点多钟，表姐被她爸爸接走了。我暗暗下定决心：瑕 疵比赛的时候必须要超过她。于是我每一天一有时间，就开始练习踢毽儿。 真是功夫不负有心人。这天，表姐又来我家了。我们同样先写作业，写完 作业后，我主动说：“我们一齐踢毽子吧。”我没和表姐说我在家每一天坚持练 习踢毽子，这次还是表姐先踢，她踢了 18 个。哈哈，我悄悄地笑了起来。该我 了，我的心“砰砰”直跳，我线，我赢了。表姐看后很 吃惊， 问我怎样能踢这么多了？我告诉她我每一天晚上坚持练习地结果。此刻时 间长了，我的进步更左右脚交替地踢法。 踢毽子不仅仅使我能锻炼身体，还给我带来了快乐，我喜欢踢毽子！ 关于体育的作文： 我喜欢的体育运动 国不能够一日无君，家不可一日无主，我们不可一天无运动。 我们的身体最重要的就是健康，而健康就与体育运动密切相关，多做运动， 能强身健体，有益身心。所以，我喜欢体育运动。我喜欢的体育运动是跑步，它 是体育运动最简单而有最有成效的一项运动。我喜欢慢跑，因为我不想错过，沿 途中有很多美丽的风景，有能发触人的好奇心的人和事。如果慢跑，我就能把它 们当多一段完美的回忆，而不会擦肩而过。每一天早晨，太阳初升的时候，当落 叶飘飘悠悠地从树上掉下来，当阳光透过叶缝的那一刻，我爱慢跑，一边感受大 自然的恩赐，一边享受运动的无限快乐。套样辛苦了一天，正准备下山时，当树 叶不再飘忽，不再飘忽，而落叶满地的时候，我爱慢跑。一边看着太阳公公留下 那橘红的弧线，一边眺着远初那碧绿的田园风光。在体育课上，我爱慢跑。因为 我想跑在后头，看着看着同学门的背影，我想把他们留在我的眼里，留在我的心 里，也留在我的回忆里。大家从集在一个班里，也算是缘分，我不想错 过这么完美的记忆。 今年是奥运年，是体育运动的象征，我爱满跑，我喜欢体育运动，因为他 是我们健康的象征和灵魂的真缔。期望每个人都有一项自我喜爱的体育运动。 关于体育的作文： 难忘的体育课 星期四真是个好日子――第四节课是体育课！盼啊盼啊，最后盼到第四节 课的上课铃声响了。同学们像一群小鸟从教室里飞到操场。 ”立正，向右看齐，向前看！”体育委员早早地排好队，等刘老师到来。 我们焦急万分，可那敬爱的刘老师却来迟了，还一脸严肃：“这节课进行长跑训 练！”啊？不是自由活动啊！我们蹦着的心一下子沉下去了。 留老师先让我们绕着操场跑三圈，开始我的速度不行，渐渐的越跑越慢， 最后索性停了下来变跑为走了，我见没几个人了，趁拐弯处没人注意??溜了！正 在我自以为聪明时， 回头看几个同学还坚持在操场上，尤其是班上的小不点―― 于芮像只小蚂蚁一样在跑道上爬，只见他满连通红，脚下似乎有千斤重负，但她 的目光是那么坚毅，眼神中透露出光芒，最后一个坚持到最后。 “啪啪啪！”刘老师带头鼓起掌来，同学们情不自禁地跟着鼓掌，我们心 中油然而生一种敬意――在竞技场上，那些跑到最前面的人固然可敬，那些明知 落后却坚持不懈的人更值得喝彩！ 关于体育的作文： 一堂体育课 “叮！叮！叮――”“噢！上体育课了！”同学们兴奋的冲到操场集合。 站了好一会，老师才走过来。“热死了！热死了！什么怪天气”。我们热急了， 嘴里不停地唠叨着，被火辣辣太阳晒得昏昏沉沉、懒得动弹。 “立――正！”老师在我们面前，大声的喊口令。之后，一声令下，全班 都开始做操。一些懒鬼不想做，有的伸半只手做，有的干脆不动。不一会儿，我 头上挂满了大颗大颗的汗珠，全身汗流浃背。 “不行！不行！这样怎样做好操，重来！”“啊？”我听了，有点厌恶做 操。 好不容易做完操。 “你们绕跑道跑三圈”老师严厉的说。 “啊！ 还要跑步呀， 真的快累死我们了。”我前一圈跑得还快，但是二、三两圈几乎跑不动了，嘴唇 发干，头部昏涨，有的同学插队，有的蹲在地上休息，慢悠悠的走在跑道上。 茆明俊真不愧是跑步高手， 从后几名， 一口气冲到了终点。 “我是――第― 一名！我是――第一名！”他气喘虚虚，脸部发红的蹲在地上叫着。 关于体育的作文： 难忘的阳光体育节 同学们期盼已久的阳光体育节最后到了。这天，操场上热闹非凡，加油声、 欢呼声、鼓掌声融成一片。快乐的气氛充满了整个校园。 瞧，五年级的 400 米接力赛立刻就要开始了。 女子 400 米接力赛还没开始，跑道旁的栏杆已经成了人的海洋。同学们手 里着充气棒挥动着， 发出了“乓乓乓”的响声。我和同学们占了一个观看比赛最 佳的地方， 为同学们加油呐喊。 我从老远的起点就能够看见选手们的脸绷得紧紧 的，通红通红的脸上能够看出选手们十分紧张。随着裁判“啪”的一声枪响，选 手们开始了激烈的竞赛。“加油！加油……”在一旁加油呐喊的同学像拼了命似 的为自我班加油。一个个选手们像使出了吃奶的劲儿，个个争先恐后地向前跑。 最后，接力棒递给了第二位选手。一个之后一个，选手们都拿到了接力棒。到了 最紧张的时候――冲刺了。他们像小老虎一样，拼命往前跑。操场上不时地响起 了雷鸣般的口号声：“加油！加油！” 最后，我们班的同学得了第二名。这次校运会热闹极了，虽然我们班没有 拿到第一名，但是我们还是很高兴！ 关于体育的作文： 体育伴我成长 我从小就酷爱体育，与体育结下了不解之缘。回顾自我几年来走过的路， 洒下了无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印。 记得从我上一年级的时候，爸爸妈妈为了让我锻炼身体，就让我在附近学 校的田径队里训练。第一次训练的时候，爸爸妈妈硬让我去，我哭着闹着就是不 去，还找了一大堆理由。嫌鞋子太大了，不适合跑步；校园里人太多了，很害怕。 老爸吓唬我“不练就不能回家。”我站在那儿哭了还一阵儿，最后还是妥协了， 练吧！慢慢地，我习惯了每一天的训练。 夏天，烈日当空，运动场上的我忍着日晒煎熬，汗水湿透了我的运动衣。 冬天，北风凛冽，运动场上的我冒着刺骨的寒风，在雪地上留下一串串坚实的脚 印。“一分耕耘，一分收获”。踏入小学校园至今，运动会上总有我奋力拼搏的 身影，每次捧回冠军的奖状，得到了大家的称赞，我心里都美滋滋的。 热爱生活永远是我成功的不竭源泉；刻苦努力，永远是我生命里永唱不休 的歌。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划 指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划 一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1 一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。 （3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。
